如何有效指导学生进行课外阅读的策略分析

“小学生课外阅读量不少于145万字”，这是《语文课程标准》提出的规定，作为小学语文教师，在目前课外阅读存在圆囵吞枣、贪多求快问题的基础上，如何改善这种局面，有效指导学生进行课外阅读，从而提高课外阅读的效率和质量呢？本文对此简要进行了探讨和分析。本文认为，指导学生进行课外阅读，首先就要关注读书方法的指导，让学生真正“读懂”，然后是关注交流互动的形式，让学生“读得更深”。