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“不等式”起始课的教学与思考

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摘要 笔者最近在一次教学观摩活动中执教“不等式”起始课,受到观摩教师的好评,本文展示该课的教学预设,并给出教后反思,与更多同行研讨.(1)类比方程学习不等式.(2)以章前图“甲、乙两商场”的生活问题为主线,引导学生自主定义、探究、建构不等式新知.
作者 茅玲玲
出处 《中学数学(初中版)》 2015年第2期4-5,共2页
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