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新课程背景下初中数学“导学型课堂”构建的基本策略——以“实际问题与一元一次方程(1)调配问题”教学为例被引量：2

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摘要新课程背景下，初中数学教学的“有效性”更强调初中数学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程．2014年10月31日，在广州市玉岩中学，笔者为全区七年级数学教师上了一节“基于学生个体差异和不同学习需求的数学教学策略研究”的公开课，教学内容是人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章第4节“实际问题与一元一次方程”．本文在听课、评课、课例研讨的基础上反思而形成，期待探寻新课程背景下初中数学“导学型课堂”构建的基本策略．

作者吴光潮

机构地区广州市玉岩中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第2期10-14,共5页

关键词初中数学教学一元一次方程新课程背景课堂导学调配学生个体差异学习需求

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第2期

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