相机引导:让学生真正成为学习的主人——读《自学·议论·引导教学论》有感

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．”由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人．最近研读全国著名特级教师李庾南著作《自学·议论·引导教学论》后，这种感受更为强烈．本文围绕李老师提出课堂教学中的“相机引导”，谈谈研读心得：相机引导，促进学生成为课堂学习的主人．

作者袁红利

机构地区江苏省宿迁钟吾国际学校

出处《中学数学（初中版）》 2015年第2期55-56,共2页

关键词面向全体学生数学学习教学论引导主人相机议论自学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于春波.藤蔓之美:让三个“一次”串珠成线——以一次函数复习课教学为例[J].中学数学（初中版）,2016,0(9):25-27.
2章美玲.浅议活动单导学模式与幼儿教师角色的转变[J].黑河教育,2011(3):60-60.
3合作学习的“三个培养阶段”[J].基础教育论坛,2012,0(3Z):41-42.
4教育,从“心”开始——名师李庾南印象[J].中国德育,2011,6(5):87-92.
5陈翠.爱是不变的旋律[J].学子（理论版）,2015,0(9):27-27.
6葛德均.自主学习:培养学生语文学力的有效途径[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2008(12S):36-38. 被引量：5
7汤晓静.从“教教材”走向“用教材教”——以苏科版七年级平方根(第1课时)教学为例[J].中学数学（初中版）,2014(7):23-24. 被引量：1
8祁国斌.李庾南教学流派形成过程探析[J].教育家,2012(7):8-12.
9祁秀.故一个创造美的人——李庾南速写[J].教育家,2011(1):15-17.
10刘东升.江山无限景都取一亭中——数学教学中“停”的感悟[J].中学数学（初中版）,2012(5):48-50. 被引量：6

中学数学（初中版）

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

相机引导:让学生真正成为学习的主人——读《自学·议论·引导教学论》有感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史