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基于师生思维差异的课堂观察与反思

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摘要一、问题背景与观测方法背景：总感觉课堂上的有些教学行为不是十分有效,总感觉有些课堂上教师的教不符合学生此刻的学习需要,总感觉教师的教与学生的学之间存在着一些距离,总感觉师生的思维存在着诸多差异,而这些差异恰恰被广大教师所忽视.

作者朱文娟

机构地区上海市嘉定区娄塘学校

出处《中学数学（初中版）》 2015年第3期4-6,共3页

关键词课堂观察思维过程问题背景观测方法教学行为全等三角形思维教学解题能力辅助线时间投入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第3期

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