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研习“自学·议论·引导”,追求专业成长
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摘要
最近一段时间,笔者认真研习李庾南老师的新著《自学·议论·引导教学论》,开阔了眼界,增长了见识,丰富了阅历,对数学课堂教学也有了新的认识.本文记录研习心得,与同研者交流分享. 一、"自学·议论·引导"教学法的基本环节 "自学·议论·引导"教学法包括三个基本环节. 一是独立自学,即学生独立地开展学习活动.活动形式有"阅读""倾听""演练""操作""笔记"等,关键是学生的积极思维和独立思考.
作者
王维松
机构地区
江苏省宿迁市钟吾国际学校
出处
《中学数学(初中版)》
2015年第3期67-68,共2页
关键词
学习活动
交流分享
课堂教学
李庾
思维过程
课外学习
水平层次
学习水平
学习意识
实践智慧
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2015年 第3期
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