期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以团队项目化研究提升数学教研组活动实效

下载PDF

导出

摘要以“问题导学（G）”——“活动探究（E）”——“拓展思维（T）”为主要特质的学研型数学课堂教学模式，为数学教学带来了全新的革命．而在此大框架下的“团队项目化研究”，是建立突破教学难点的研讨平台，有效提升了数学教研组活动的实效．

作者黄丰兰

机构地区江苏江阴市南闸实验学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第3期2-3,共2页

关键词 “G—E—T”学研型数学课堂团队项目化研究数学教研实效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王宇.初中数学探究式教学例谈[J].数学大世界（教师适用）,2012(12):53-53.
2吴红宇.浅谈变式教学在高中数学教学中的运用[J].数学教学通讯（中等教育）,2014(7):26-27. 被引量：3
3王群.一题多解拓展思维[J].数理化学习（高中版）,2003(8):31-31.
4向一波.浅谈高中数学创新意识的培养[J].新课程学习,2013(6):64-65.
5黄金玲.拓展思维升华认知——浅谈如何拓展小学生的数学思维能力[J].教育界（教师培训）,2012(9):58-58.
6王海燕.优化数学教学方式提升教学活动实效[J].未来英才,2014(7):19-19.
7郭冬梅,栾正红.应用统计技术提高QC小组的活动实效[J].中州煤炭,2007(2):64-65. 被引量：2
8陆志强.基于“引导·生成·协进”的数学活动——《证明(一)》(北师大版)的教学与评析[J].数学之友,2012,26(24):11-14.
9张茜,凌魁.在体验中解决数学问题[J].新课程学习,2013(2):79-79.
10朱正国.初中数学互动教学初探[J].新课程,2016,0(32):148-148.

数学教学通讯（初等教育）

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部