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一条“引线”让数学课堂升温

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摘要一条引线，可能是一个知识点，也可能是一个关键词等等，我们不要小瞧它，它价值连城，是我们了解知识整体的一个引子，一个催化剂．教师要拟出一条引线作为通向数学知识学习领地的船只，悠悠小船必定摆渡更多的学生，学生对知识的呼唤也定能让课堂升温．

作者胡志斌

机构地区江苏苏州市吴中区光福中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第3期27-28,共2页

关键词课堂教学引线触类旁通

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第3期

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