期刊文献+

基于课程标准分析教材的思路与方法

下载PDF
导出
摘要 新课程实施以来,"用教材教"的新教材观逐渐确立,但"教教材"的旧做法还相当盛行。以课程标准和学生发展为依据分析教材可使新教材观落到实处,其过程包括两个相连的环节:一是分析相关的课程内容以明确教学的任务;二是分析以教科书为主的教学材料以选择教学的内容与方法。
作者 姚锦祥
出处 《江苏教育(中学教学)》 2015年第1期22-25,共4页
基金 南京师范大学2013年度教改重点课题“师范生学科教学能力培养的方法研究与应用”的研究成果之一
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部