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新课改背景下学科课程边界的突破与反思
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摘要
文章由一则课程设计、开发及实施的案例出发,探讨了新课改背景下如何突破学科边界进行课程建设实践。
作者
朱正标
机构地区
江苏省洪泽中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2015年第1期62-63,共2页
关键词
课程基地
课程设计
课程开发
学科边界
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
2015年 第1期
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