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新课改背景下学科课程边界的突破与反思

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摘要 文章由一则课程设计、开发及实施的案例出发,探讨了新课改背景下如何突破学科边界进行课程建设实践。
作者 朱正标
机构地区 江苏省洪泽中学
出处 《江苏教育(中学教学)》 2015年第1期62-63,共2页
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