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融合教育背景下自闭症幼儿之同伴关系研究
被引量：
10
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摘要
运用同伴提名法调查一例接受融合教育的自闭症幼儿的同伴关系，分析其同伴交往和同伴关系状况及原因，提出促进自闭症幼儿社会性融合的策略。
作者
叶小红
机构地区
江苏省教育科学研究院
出处
《现代特殊教育》
2015年第3期73-76,共4页
Modern Special Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-b/2011/01/016)的成果
关键词
自闭症
融合教育
同伴关系
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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