用真爱和包容转化学困生

每个学校、每个班级都存在学困生,更令每位老师头痛不已。对于改变学困生的学习状况,笔者总结十余年的教学实践经验,谈几点个人体会。一寻找病因,对症下药导致学困生＂困＂的原因各种各样、不尽相同,归根到底有智力的、非智力的因素,有主观的、客观的因素。教师要对学生进行客观的、公正的分析和评价。首先,教师要清楚地了解每一位学困生的智力状况、学习基础、意志品德、家庭情况等因素.