论高中数学教学方式之“感同身受法”

为了进一步地提升高中数学的教学效益,进行数学教学方式的优化是必要的。这就需要进行教学方式的积极反思。在该文中,本人推荐一种感同身受教学法,这种方法倾向于学生的爱心教育,对教学目标及其方式的深入了解,也在于师生之间的相互理解及其互动。这种教学方法涉及到数学教学中的普遍问题,这就需要针对这一系列的教学工作困难进行思考,保证现阶段高中数学教学效益的提升。