新教师在大学英语课堂话语分析的个案研究

本文研究的是当前新教师在大学英语教学中的授课情况,通过定量和定性研究的方法,选取新教师在英语课上的表现,对其在大学英语课堂中的话语量、提问方式、反馈方式等方面的特点进行了归纳和分析,结果表明,在大学英语课堂教学中,新教师要注意调整师生课堂话语的比例,增加学生的话语权,这样才有助于提高英语课堂教学效果。