英语专业实验班与普通班学习策略的调查研究

本研究以浙江农林大学英语专业两个实验班与两个普通班学生为对象,采用问卷调查的形式探究英语专业实验班与普通班学生学习策略使用差异。本研究得出英语专业实验班学生和普通班学生在元认知策略和社会策略使用上存在显著差异,其他维度的四个学习策略使用差异不显著。本文可以为英语教学提供一定的理论依据。