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同课异构,在比较中探究数学课的本质——由两节高三数学一轮复习课想到的被引量：1

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摘要同课异构早已成为各级各类教研活动的主要形式．听课者通过比较容易评价课堂、寻求课堂本真．近日笔者参加了江阴市高三数学复习研讨会，并听了课题为《数列求和》的两节课．现将体会总结如下：

作者沈亚军

机构地区江苏省江阴市华士高级中学

出处《福建中学数学》 2015年第3期33-35,共3页

关键词同课异构高三数学复习课数学课本质教研活动数学复习数列求和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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