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抓“教材解读”促成教师备课思考
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摘要
教师抓教材解读,其目的在于活化及活用教材,研究并理解教材地位、分析教材内容、领悟编写意图,最终为教师备课提供理论支撑,为教师教学提出有效建议。
作者
何才亿
任世忠
机构地区
贵州省遵义市新蒲新区教研教培中心
出处
《新课程研究(下旬)》
2015年第3期133-134,共2页
New Curriculum Research
关键词
了解课标
教材解读
设计备课
课堂教学
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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