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分数是“信号”而不是“符号”
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摘要
俗话说:“分、分、分学生的命根。”但在竞争剧烈的今天,分、分、分,更是老师的命根、学校的命根、家长的命根。但事实上,分数只是学生学习情况的一个反应,只是一个“信号”,绝不是学生能力素质的惟一反应。要知道,很多时候,成绩差的原因不在于“做题多少”,而在于如何去做。我们的“分数至上”的应试教育不知“暗杀”了多少学生、家长和老师!
作者
李霡坤
机构地区
湖北省武汉中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第4期40-42,共3页
New Curriculum Research
关键词
分数
信号
符号
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2015年 第4期
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