回归教育的本源——“零起点”教学的价值与实践

一、“零起点”教学的本义与现实困境 从2013年起，由上海市教委在全市小学推出的一年级新生“零起点”教学新规就不断引发热议，随后北京、成都、杭州、宁波等多省、市、地区也积极开始贯彻落实“零起点”教学的政策要求，进而构成了“幼小衔接”中一个备受关注的教育议题和现象。