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以“核心问题”引领课堂教学——以人教版五年级上册《认识方程》的教学为例
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摘要
与语文教学的“核心价值”一样,数学教学的“核心问题”也具有统领性、涵盖性、辐射性,可对教学环节、教学板块形成坚固的支撑力,引发学生思考、讨论、理解、探究;可对学生参与数学学习活动产生强烈的凝聚力,能迅速提挈全课,奋力搅动学生的思维;可对教学内容和教学过程产生内在的牵引力,让教学重点快速地聚集、凸显和放大,取得事半功倍的效果。
作者
陈华忠
机构地区
福清市岑兜中心小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2015年第3期54-55,共2页
Fujian Education
关键词
课堂教学
人教版
方程
上册
学生参与
数学教学
语文教学
教学环节
分类号
O122.2 [理学—基础数学]
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福建教育(小学版)(A版)
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