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基于学生需要和认知基础设计与实施教学被引量：2

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摘要奥苏贝尔曾经说过：如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说影响学习的最重要的因素是学生已知的内容．弄清了这点后，再进行相应的教学．也就是说，教师的教学决策是根据教师对学生认知基础的了解，然后实施于教学．那如何了解学生的认知基础，又如何根据学生的情况设计相应的教学呢？下面以初中“极差与方差”一课为例，对上述问题进行分析．

作者杨小丽刘轶

机构地区北京教育学院数学系北京师范大学第四附属中学

出处《数学通报》北大核心 2015年第3期12-15,19,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词教学决策基础设计学生教育心理学教师学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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