摘要
由于波动是一种比较复杂的运动,也是学生在生活中体验不多、之前也未曾接触的运动,因此＂机械波＂一章的教学长期以来都面临着诸多教学难点.并且由于本章是学生理解后续电磁波、乃至近代物理的一个枢纽,因此更加凸显了突破本章教学难点的重要意义.而＂学科教学知识＂（Pedagogical Content Knowledge,简称PCK）正是指一个学科领域主题和问题怎样组织以及对教学的理解.它是教师的特殊区域,即教师自己的专业知识和理解的形式．以上“机械波”一章中教学难点的突破方式正是教师PCK水准的具体反映．以下笔者就以下五个方面就本章体现的PCK内涵做一阐述．
基金
中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研重点课题“中学物理教师团队教学研究能力培养研究”阶段性成果之一
