摘要
历经十余年的小学英语课程改革已然在诸多方面取得了重大突破,但目前我国小学英语教育在求得自身发展的同时也暴露出了许多问题,致使小学英语教育的继续发展遇到了瓶颈。为此,从教师、学生、评价三个层面探讨目前我国小学英语教育发展的困境,并提出打破这一困境的具体举措,能够为我国小学英语教育的良性发展提供有益的借鉴。
出处
《教育导刊(上半月)》
2015年第4期24-26,共3页
Journal of Educational Development
基金
2012年吉林省基础教育教学研究重点课题"基于‘生本教育’理念的小学英语课堂教学模式研究"(编号:JLSJY2012Z093)
2012年吉林省基础教育教学研究规划课题"小学英语课堂教学激励性口头评价策略研究"(编号:JLSJY2012G285)研究成果