让解后反思成为高三数学复习的助推器

下载PDF

导出

摘要在近几年的高三数学复习教学中一直有这样的困惑：一个数学题目自认为讲清楚了,但下次遇到同类型的问题学生还是束手无策;也有些题目,知识点学生是明白的,老师也认为没问题,但一做还是错.常听见学生这样埋怨：我数学题做得不是不多,数学成绩却迟迟得不到提高!这就引起笔者的反思,特别是课堂上的题目讲评值得反思,必须讲得透彻.数学题目是知识由产生到应用的关键一步,然而很多时候只是简单讲解,解后并没有引导学生进行反思,因而学生的学习也就停留在题目表层,做题只会简单地模仿,那么出现上述情况也就不奇怪了.

作者华喜红

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2015年第3期26-27,共2页

关键词问题学生复习教学最值问题弗赖登塔尔综合过程标准方程轨迹方程平面直角坐标系填空题复习课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1熊川斌.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社.1999..
2蔡颖,计惠方.反思,教师专业成长的阶梯[J].数学通讯（教师阅读）,2014,0(11):21-25. 被引量：1

1孟月霞.浅谈小学作文教学[J].课外阅读（中下）,2012(16):336-336.
2申小兰.理解英语课文的几点做法[J].中学英语之友（新教材初三版）,2010(12):40-40.
3颜秀花.浅谈小学作文教与学[J].吉林教育（中小学教育）,2010(7):110-110.
4刘昭.借汉字之力助品德养成[J].汉字文化,2016(1):92-94.
5赵菁.我笔写我心--浅谈小学作文教学[J].都市家教（下半月）,2011(8):216-217.
6刘剑.发挥机械操练优势，提高机械操练效果[J].中小学英语教学与研究,2010(3):6-8.
7晏方莉.小学作文教学之匙[J].科学咨询,2009(16):35-35.
8李晓炜,单聪聪.浅析如何提高学生的英语阅读水平[J].经济技术协作信息,2010(23):95-95.
9张收麦.新课改下小学语文阅读教学初探[J].教育教学论坛,2011(1):223-223. 被引量：4
10黄伟.探索小学高年级英语阅读的教学[J].科学大众（智慧教育）,2016(7). 被引量：2

中学数学（高中版）

2015年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让解后反思成为高三数学复习的助推器

参考文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史