期刊文献+

基于认知心理学的外语教学

下载PDF
导出
摘要 外语教学应该基于认知心理学来改变教学方法,开展任务型教学模式,强化学生的阅读教学,从而让外语教学与认知紧密联系在一起,真正提高我国外语学习教学的效率与效果,培养出更多高素质的外语人才。
作者 吴亚娟
出处 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2015年第4期68-69,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献49

  • 1桂诗春.应用语言学的系统论[J].外语教学与研究,1994,26(4):9-16. 被引量:43
  • 2郭秀艳,杨治良.内隐学习与外显学习的相互关系[J].心理学报,2002,34(4):351-356. 被引量:182
  • 3郭秀艳,杨治良.内隐学习的研究历程[J].心理发展与教育,2002,18(3):85-90. 被引量:27
  • 4[1]Fiser J, Aslin R N. Statistical learning of higher-order temporal structure from visual shape-sequences. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory & Cognition, 2002, 28(3): 458~67
  • 5[2]Mathews R C, Buss R R, Stanley W B, Blanchard-Fields F, Cho J R, Druhan B. Role of implicit and explicit processes in learning from examples: A synergistic effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition, 1989, 15(6): 1083~1100
  • 6[3]Dienes Z & Berry D. Implicit learning: Below the subjective threshold. Psychonomic Bulletin & Review, 1997, 4(1): 3-23
  • 7[4]Herbert H, Volker S, Thomas K. Implicit learning of sequences of tasks. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 2001, 27(4), 967-983
  • 8[6]Berry D C, Dienes Z. Implicit learning: the theoretical and empirical issues. UK: Lawrence Erlbaum Associates Ltd., 1993.
  • 9[7]Lewicki P. Processing information about covariations that cannot be articulated. Journal of experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 1986, 12(1): 135~146
  • 10[8]Musen G, Squire L R. Implicit Learning of Color-Word Associations Using a Stroop Paradigm. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 1993, 19, (4): 789~798

共引文献241

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部