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浅谈如何提高小学数学学困生的课堂参与能力

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摘要许多小学生学习数学兴趣较差、成绩不好,他们就是学困生.对于小学数学学困生,教师应该想方设法地提升他们的课堂参与能力,从而提高学困生的学习成绩,促进小学数学整体教学质量的提升.

作者程永德

机构地区江西省上饶市婺源县紫阳镇第三小学

出处《俪人（教师）》 2015年第7期17-17,共1页

关键词小学数学学困生课堂参与能力

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2015年第7期

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