数学教学中建模理论的实践与应用

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摘要《义务教育数学课程标准》强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步发展.”但是,课程改革几年来,广大数学教师对数学建模在认识上还知之甚少或重视不够,在方法上还难以施展甚至一筹莫展.因此,颇有必要对数学建模的理论与实践展开全面研讨与广泛交流.

作者李世茹

机构地区河北省深州市前么头镇东石完全小学

出处《俪人（教师）》 2015年第7期136-136,共1页

关键词数学建模原则类型方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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