摘要
唐代韩愈在《师说》中明确指出“古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.”这是一种由来已久且流传甚广的圣典化诠释,它强调了德育在学校教育中的首要地位及其与知识传授之间的密切关系.语文学科既有工具性又有人文性的特征,它通过学习强化和潜移默化等有效性途径,对于形成学生的思想观念、道德品质、个性修养和性格气质等,具有不容忽视和无可替代的铸造功能.作为义不容辞的责任主体,语文教师应当并必须拥有自身资源优势一“学高身正”且与时俱进,才能保证德育渗透的有效进行和成功效果.本文结合初中语文教学的实践与思考,试对此作出一些简要性阐述.
