浅谈促进学生理解的教学策略

理解是学习过程中的一个重要目标，也是教学研究的焦点之一。国内外对教育活动中“理解”的研究逐渐从学生的认知方式转向了存在方式，它是认知过程和情感过程交错进行的意义建构。学生学习过程中的“理解”具有层次性、多元性、差异性。教学中要注重促进学生理解“文本”的内在意义，建立清晰地“理解”目标体系，发挥目标导向功能，实施课堂的即时评价。