让每一朵花都散发芬芳

下载PDF

导出

摘要 "两有生"是指那些品德有缺陷、学习有困难的学生,做好"两有生"的转化工作是学校教育教学工作的一项重要内容。本文从落后原因、初始表现、转化做法、在转化中的思考等方面论述如何转化"两有生",使"每一朵花都散发芬芳"。

作者张强

机构地区安徽省芜湖市高级职业技术学校

出处《求知导刊》 2015年第5期61-61,共1页

关键词两有生表现做法思考

参考文献2

1李国新,胡思青.谈班主任与班级管理[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(A01):215-216.
2曾英.试论教育中的奖励[J].成都师范学院学报,1999,26(Z2):18-20.
3杨小芳.刍议对大学生进行必要的“负强化”道德教育[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2007,3(S1):37-40.
4曾英.试论课堂教学中的奖励[J].教育与职业,2006(33):147-148. 被引量：1
5宫新城,王晓丹,周平平,马爱团,霍海伟.中兽医专业高职高专学生信心培养和兴趣激发[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2009,11(2):266-268. 被引量：4
6李家柏.刍议奖励在后进生转化中的运用[J].文教资料,2009(8):117-118. 被引量：1
7何初贞,宋贵斌.对惩戒教育的新认识[J].柳州师专学报,2010,25(3):129-131. 被引量：2
8周平平,董彦莉,李晓慧,马法岩.如何激励高职高专学生学习信心[J].考试周刊,2008,0(22):45-46. 被引量：2
9郭俊华.论教师对学生实施奖惩教育存在的问题及解决对策[J].时代教育,2013(8):166-166.
10冯树刚.时代召唤高素质的教师[J].教育教学论坛,2013(19):28-29. 被引量：1

求知导刊

2015年第5期

内容加载中请稍等...