在“对话”中学习“对话”

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摘要互动研讨是如今教师培训中一个非常重要的环节,组织者希望通过这种参与式的培训,把教师日常的教学经验带进来,然后通过多方碰撞、启发,打破原有的认知局限,引发新的思考。然而在实际互动研讨中却达不到应有的效果。原因如下：面子观念、圈子意识的顽疾。谈起教学,许多人在私人空间会说得头头是道,但到了公众场合就支支吾吾,顾虑重重：这个观点是某个领导提出来的,如果我说出不同的见解会不会得罪领导？这是在省里拿了奖的课,我发表相左的意见会不会显得自己浅薄？

作者牛海兰

机构地区兴山县黄粮镇中心小学

出处《湖北教育》 2015年第3期60-60,共1页

关键词 “对话” 学习教师培训教学经验认知局限私人空间公众场合参与式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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