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追求逻辑连贯、生长自然的教学设计
被引量：
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摘要
1写在前面 笔者在一次市级青年教师基本功比赛活动中担任评委。经过笔试环节筛选，进入“微课堂”（即模拟上课）环节的有18名教师，微课内容为人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册“点和圆的位置关系”。由于全程参与此次评比过程，观摩了参赛教师的模拟课堂展示，对教学内容也有了更多的思考。本文先概述参赛教师的教学设计，再展示笔者对该课时的教学设计，最后给出相关思考，与同行交流。
作者
何明
机构地区
江苏省海安县教育局教研室
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2015年第3期13-15,共3页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
教学设计
逻辑连贯
教师基本功
自然
生长
教学内容
比赛活动
位置关系
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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