基于简约课堂视野的有效情境创设——以“社会历史的主体”教学片断为例

简约课堂不是纯粹简单的课堂,而是充满思维张力、情感张力、智慧张力的“丰满”课堂。教师设计情境的简、语言的简、提问的简、环节的简,带来学生思维能力的丰、语言能力的丰、探究能力的丰、自主空间的丰。简约课堂中的有效教学情境有四个特征：学科性、生活性、情感性、问题性。