摘要
丹麦奥尔堡大学的"以问题为导向、由项目来组织"的PBL教学模式具有很大的创新性,毕业生受到用人单位的一致好评。我国MTI教育的目标和奥尔堡大学高度相似,可借鉴其教学模式。文章介绍了奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点,并就其对MTI在课程设置、教学方式、考核方式等方面的启示作了分析。文章最后指出了该模式可能面临的一些挑战。
出处
《当代外语研究》
2015年第2期50-55,共6页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"信息技术与英汉笔译课程的深度融合"(编号146232118)的阶段性成果