明结构 清障碍 深理解 促发展——对“图形的测量与计算”总复习的思考

从几何学起源的角度去思考＂图形的测量与计算＂的总复习,要抓住＂度量→计算＂这一主线,基于数学知识的逻辑结构去梳理,构建知识网络,明结构、清障碍、深理解、促发展。