摘要
教学自由权是大学教师的一项基本学术权利。在现实的教学实践中,大学教师的这项基本学术权利基本处于失落状态。探寻大学教师教学自由权的复归路径,需要正确面对、处理和协调教师与管理者、教师群体内部、教师与学生之间的关系,消除管理主义、权威主义和消费主义的不良影响。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第3期74-76,共3页
Education Review
基金
2015年新世纪广西高等教育教学改革工程项目"地方高校教师教学能力提升的研究与实践"(编号2015JGB108)
2014年玉林师范学院高等教育本科教学改革工程立项重点项目"地方高校教师教学能力提升的研究与实践--以玉林师范学院为例"(编号15XJJG19)的研究成果
