摘要
笔者认为，“磨课”对于教师追求高效课堂很有帮助。本文以《政治生活》第一单元第二课第二框“民主决策：作出最佳选择”为例，谈谈自己的体会。在第一次教学时，我采用书上材料导入新课，引出民主决策，再引导学生分析参与民主决策的两种方式：间接决策和直接决策。介绍直接决策的四种方式时，采用了四则材料，分别是：南京政府工作报告征求意见，广东如何收集垃圾，合肥市拆迁方案以及上海市人大立法听证会，最后分析民主决策的意义。我感觉整个教学过程使用的材料内容比较繁杂，有的和学生生活较远，没有贴近学生的生活，在分析材料的过程中教学主体没有由教师转向学生，课堂太过沉闷，自己讲的过多，学生自主发挥太少。
