在平等对话中进行阅读教学

阅读教学不仅是学生、文本、教师之间的对话过程，同时也是阅读者与自我对话的过程。在这个过程中，阅读者将获得他人无法取代的心灵体验。多重对话相互作用，能形成“对话场”，营造对话空间，能让课堂成为学生个性化阅读的空间。