语文课堂呼唤“少”的艺术

经常听到一些教师这样评价一节语文课：这节课容量太小，节奏太慢，效率不高。很多人认为，真正的高效课堂应该是大容量、快节奏、高效率。笔者教学中尝试过许多种方法，深知欲速则不达的道理。其实，对于语文课堂来说，一味地“求多”“求快”“求新”，其教学效果不一定就好。针对当下语文教学的乱象，笔者提倡语文课堂应该追求“少”的艺术。这里的“少”指的是“少而精”“少而有教学效果”，这样的“少”，略去了浮华烦琐的形式，追求的是语文课堂的品质。