临床实习护生的心理分析及教学对策

目的分析生产实习护生在临床实习各期的心理状况与需求,为制订临床教学计划提高教学质量提供依据。方法采用调查表对2009级高职班50名实习护生进行问卷调查,并对结果进行分析。结果实习初期53.9%的学生感到兴奋,65%的学生希望与临床教师关系融洽,84.6%的学生工作积极主动,73.1%的学生希望教师手把手教,实习中期希望教师手把手教的由初期73.1%下降至11.5%;实习末期61.5%的学生由兴奋、紧张恐惧到自信,23.9%的学生由希望与临床教师关系融洽到希望摆脱教师,23.1%的学生由希望教师手把手教到独自操作,19.2%的学生希望尽快结束实习。结论临床教学中应根据不同实习阶段采取不同的教学对策。