摘要
低年级孩子普遍存在以下特征：年龄小,自觉性差,不善于对自己的活动提出明确的要求,总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求,并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。正因为此,对学校提出的＂自主学习,小组合作＂这一模式我总是怀疑：让一二年级的孩子自主学习,小组合作,那不是课上一团糟,课后瞎胡闹吗？但是二年级一位老师借我们班上的一节公开课,却让我连呼＂没想到＂。那天,借班老师给孩子们上《这儿真好》一课。教生字时,学生拼读很是吃力。因为我们用的是生本教材,
出处
《教师》
2015年第10期65-65,共1页
Teacher
