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浅谈“语用”背景下低年级识字教学策略
被引量:
1
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摘要
识字作为阅读和写作的基础,是小学低年级语文教育教学的重要内容。面对当前小学低年级识字教学任务繁重、困难重重的情况,广大语文教师必须在创新教学方式方法上多下功夫,通过创设符合低年级学生年龄特点的、学生们喜闻乐见的教学场景,让学生们轻松学习、快乐识字、健康成长。
作者
蔡晓华
机构地区
福建省尤溪城关小学
出处
《教师》
2015年第10期74-74,共1页
Teacher
关键词
小学语文
低年级
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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