摘要
国内的公共日语教学具有相当规模,但是合适的公共日语教材却乏善可陈,并且不同的教材采用相异的语法体系,给教师和学习者都带来很大困惑,本文主要围绕国内较为常用的三本公共日语教材,从实际教学的角度,分析了传统的学校文法、日语教育文法以及有学者尝试构建的"新语法体系"在教与学过程中带来的问题。
出处
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015年第2期132-134,共3页
Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition
基金
北京交通大学中央高校基本科研业务费专项资金资助
项目编号:2012JBM116