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学生学习数学概念的层次分析

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摘要在学生对于数学概念进行学习的过程当中,往往要经过实际操作活动和对于过程的理解,从而形成数学对象,最终建立起数学概念的综合心理图式.本文立足于这一领域展开讨论,并结合当前数学教学现状作出层次分析,希望能够对于数学教学有所助益.

作者严文军

机构地区江苏省盐城交通技师学院

出处《数学学习与研究》 2015年第5期21-21,23,共2页

关键词数学概念层次分析综合心理图式

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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数学学习与研究

2015年第5期

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