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语文教育的语用建构取向与生态追求 被引量：3

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摘要 从真语文研究角度来考察透视,语文教育本质上是一种语用教育,其语用的基本取向是培养学生的语用能力和语用素养。需要指出的是,语用教育并非单纯强调语言使用的技术性,片面进行语言技巧训练,而是主张在语用教育中让学生品味、体悟汉语言的内蕴,吸取汉语言特有的文化营养,用汉语言特有的形象性、情感性、诗意性、审美性、象征性等丰厚内质，陶冶学生的情感与心灵，洗练学生的精神与人格。
作者 曹明海
机构地区 山东师范大学文学院
出处 《语文建设》 北大核心 2015年第4期17-21,共5页
关键词 学生品味 生态场 技巧训练 诗意性 语言形态 学习语言 审美性 语言运用 语言意义 萨丕尔
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献14

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共引文献124

同被引文献21

引证文献3

二级引证文献7

语文建设
2015年 第4期

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