由厚到薄 由薄到厚——北师大版三上“除法复习课”教学案例

一、学情分析 如何设计一节真正意义上的复习课？复习课能给学生带来什么？我想，基于学习者分析而设计的复习课才是真实、有效的，我们应该听一听学生的心声。为此，我们对万泉小学三年级（4）班46名学生进行调研。我们主要想了解学生对复习课有哪些印象、期待，以及本单元学生的难点在哪里。