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“尝试对生物进行分类“一节的教学设计
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摘要
以"活动·感悟"教学为引领,通过学生角色扮演、交流活动、小组合作学习,让学生在活动中感悟生物分类的方法,建构有关生物分类的重要概念。
作者
丁河清
机构地区
山东省青岛市黄岛区第四中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第4期26-28,共3页
Biology Teaching
基金
山东省教育科学“十二五”规划课题“初中生物学科‘活动·感悟’教学模式的研究”项目,编号2013JG093
关键词
生物分类
活动
感悟
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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