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“尝试对生物进行分类“一节的教学设计

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摘要 以"活动·感悟"教学为引领,通过学生角色扮演、交流活动、小组合作学习,让学生在活动中感悟生物分类的方法,建构有关生物分类的重要概念。
作者 丁河清
出处 《生物学教学》 北大核心 2015年第4期26-28,共3页 Biology Teaching
基金 山东省教育科学“十二五”规划课题“初中生物学科‘活动·感悟’教学模式的研究”项目,编号2013JG093
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