摘要
园本课程作为《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来课程改革的标志性概念，已深植于幼儿教育实践工作者的心里．并指引着他们10多年持之不懈地为之努力。经过这十多年的探索．幼儿园课程发生了诸多可喜的变化．如课程越来越关注幼儿的兴趣和需要．越来越立足于本园所拥有的课程资源．越来越关注幼儿的生活和游戏等。但不可否认的是园本课程发展也遇到了一些问题。只有善于发现问题．勇于直面问题．有效解决问题．才能推动园本课程的持续发展．
基金
江苏省2010年度高校哲学社会科学研究项目“幼儿园园本课程发展研究”(课题批准号:2010SJB880020)的阶段性研究成果
“江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果”
