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情景化体验式社会活动的设计与分析——以大班社会活动“运动场的规则”为例
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摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,5~6岁幼儿应“理解规则的意义,能与同伴协商制订游戏和活动规则”。建议“结合社会生活实际.帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则.体会规则的重要性,学习自觉遵守规则”。现以大班社会活动“运动场的规则”为例.谈谈我对于组织和指导幼儿进行情境化体验式社会活动的实践与思考。
作者
黄菲
机构地区
南京市实验幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2015年第4期40-42,共3页
Early Education
关键词
社会活动
运动场
体验式
大班
情景化
设计
儿童学习
游戏规则
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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