以学论教,需“三学”联动

教学的对象是学生,应该和而不同、导而相宜。先学后教,才会让＂教＂有针对性;以学定教,才会让＂教＂有有效性。科学的教学需要教师设计好学生在课堂内外或教学前后开展的自主活动,联动＂先学＂＂议学＂和＂拓学＂,帮助学生自主发展、低耗发展、高效发展和最好发展。